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我啼笑皆非,回应她:教育并非“招术”,没有“拿来主义”…….
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螺旋式课程的设计理念建立在美国教育心理学家布鲁纳著名的“三个任何”的假设基础之上:任何学科都能够用智育上正确的方式,有效地教给任何发展阶段的任何人,即使是看上去很深奥的知识,也能以合理的方式教给幼小的儿童。
教育,父母需懂得同理孩子的情绪感受
那么下一个40年,我们又要如何面对未来的瞬息万变呢?人们所从事的工作又是怎样更新迭代的呢?
在童程童美学习少儿编程,有什么好处?
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